ITALIANO

L'insegnamento affronterà i seguenti argomenti: La giustizia come momento “patologico” - Tendenze e caratteri dell’esperienza della giustizia in Europa con particolare riferimento all’età moderna in prospettiva problematica – Conoscenza del dispiegarsi dei ‘sistemi’ giudiziari – Centralità del rito nel processo – Poteri del giudice come parametro del divario tra teoria e prassi – Le ‘nuove’ garanzie giudiziarie.

Parte prima: G. Alpa, L’arte di giudicare, Laterza, Roma-Bari, (u.e.); oppure A. Cernigliaro (a cura di), Themis. Tra le pieghe della giustizia, Giappichelli, Torino, 2009. Parte seconda: F.E. d’Ippolito, Tra due codici, Satura, Napoli, 2012.

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding). Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le molteplici problematiche che si son poste e tuttora sorgono sullo specifico versante della giustizia in atto. Dovrà adeguatamente collocare nello spazio giuridico e nel tempo i vari profili, al fine di coglierne valenza e significato. Senza tralasciare una preliminare consapevolezza della incidenza del mutamento teoretico nell’approccio alla giustizia, dal presente al passato, dovrà sapersi orientare tra fonti, riti e soggetti che si snodano, soprattutto in età moderna. Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applied knowledge and understanding). Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di orientarsi nel saper adeguatamente collocare problemi e casi specifici, anche ‘difficili’, in un orizzonte più ampio, ove sono in continua trasformazione la società, l’economia, la politica, le mentalità. Distinguendo i campi, dovrà mostrare di saper stabilire una connessione tra dimensione fattuale e scala valoriale. Autonomia di giudizio (making judgements). Lo studente dovrà mostrare di aver acquisito attitudine ad analizzare criticamente i temi e le questioni affrontate.Abilità comunicative (communication skills). Lo studente dovrà dimostrare di saper comunicare in modo chiaro e sicuro le proprie conoscenze, di saper esprimere le proprie considerazioni e conclusioni anche in occasione del dibattito su tematiche (working class) trattate nel corso delle lezioni frontali o nei seminari di approfondimento organizzati dal docente. Lo studente deve dimostrare di saper esporre le nozioni acquisite con coerenza argomentativa, rigore logico-sistematico e proprietà di linguaggio giuridico. Capacità di apprendere (learning skills). Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato capacità di comprendere la complessità del fenomeno giuridico, in specie nello spazio delle professioni legali e della personale elaborazione di riflessioni ed argomentazioni.

NESSUNO

L'insegnamento si articola in 36 ore di lezioni frontali e/o seminariali erogate in modalità mista come da regolamento. Possono essere concordate con il docente prove di verifica intercorso per valutare il grado di preparazione degli studenti.

La valutazione dell'apprendimento avverrà attraverso una prova orale nel corso della quale vengono proposti quesiti attinenti a profili generali e specifici riguardanti i contenuti sopra elencati. Il punteggio è determinato sulla base della corrispondenza tra gli esiti della prova orale e i descrittori degli obiettivi formativi. Nella formulazione del giudizio finale troveranno applicazione i seguenti criteri di valutazione: Mancato superamento dell'esame: il candidato dimostra di non aver acquisito una conoscenza almeno minima degli argomenti oggetto di esame. Da 18 a 21, livello sufficiente: Il candidato dimostra una conoscenza minima degli argomenti principali dell'insegnamento e del linguaggio tecnico. Da 22 a 24, livello pienamente sufficiente: il candidato dimostra una discreta conoscenza di base e dà prova di avere acquisito una sufficiente capacità di trattazione degli argomenti oggetto d'esame. Da 26 a 26, livello buono. il candidato dimostra una buona conoscenza degli argomenti trattati, una discreta proprietà di linguaggio e una buona capacità di applicare le conoscenze teoriche alla pratica. Da 27 A 29, livello molto buono. il candidato dimostra di avere acquisito una conoscenza molto buona e di esprimersi con evidente proprietà di linguaggio e buona capacità analitica. E' in grado di applicare in modo adeguato le conoscenze teoriche agli esempi sottoposti alla sua analisi. Da 30 a 30 e lode, livello eccellente. il candidato dimostra di avere acquisito ottima conoscenza della materia oggetto di esame, ottima capacità logico-argomentativa, proprietà di linguaggio e capacità di analisi.

Materiale didattico e sentenze eventualmente discusse nell'ambito delle lezioni saranno rese disponibili agli studenti presso lo studio del docente.

L’insegnamento prevede la presentazione e discussione dei seguenti argomenti:
l'evoluzione storica delle istituzioni politiche e giuridiche antiche, con particolare attenzione agli istituti del diritto privato romano e alla repressione dei crimini (3 ore: 0,5 CFU);
La figura professionale del giudice, verso un compito non solo meccanico, esegetico o tecnico, ma anche creativo (3 ore : 0,5 CFU);
Il giudice interprete degli interessi sociali, delle le libertà e dei valori dei cittadini entro i canoni, i limiti e le garanzie del diritto (5 ore: 0,8 CFU);
Strumenti alternativi di risoluzione delle controversie (3 ore: 0.5 CFU);
L'avvocatura napoletana nel Seicento (3 ore: 0,5 CFU);
L'avvocatura napoletana nel Settecento (3 ore: 0,5 CFU);
Il giudice bouche de la lois (3 ore: 0,5 CFU);
Ragione giuridica/ragione politica. I commenti alle sentenze e la funzione sociale del diritto (3 ore: 0,5 CFU);
Diritti reali; Un legato ad patriam; Beni immobili per destinazione. Obblighi di distanza dei muri di cinta (5 ore: 0,8 CFU);
Immissio in alienum: il fascino sinistro del corporativismo; Immissioni in località industriale: la solidarietà a favore degli interessi individuali. Azione di spoglio e pubblico ufficiale (5 ore: 0,8 CFU).

Italian

Teaching will address the following topics: Justice as a "pathological" moment - Trends and characteristics of the experience of justice in Europe with particular reference to the modern age in a problematic perspective - Knowledge of the deployment of judicial 'systems' - Centrality of the rite in the process - Powers of the judge as a parameter of the gap between theory and practice - The 'new' judicial guarantees.

Part one: G. Alpa, The art of judging, Laterza, Rome-Bari, (u.e.); or A. Cernigliaro (edited by), Themis. In the folds of justice, Giappichelli, Torino, 2009. Second part: F.E. d'Ippolito, Between two codes, Satura, Naples, 2012.

Knowledge and understanding (knowledge and understanding). The student must demonstrate to know the many problems that are posed and still arise on the specific side of justice in place. He must adequately place the various profiles in the juridical space and in time, in order to grasp its value and meaning. Without neglecting a preliminary awareness of the incidence of theoretical change in the approach to justice, from the present to the past, it will have to know how to orient itself between sources, rites and subjects that wind, especially in the modern age. Applied knowledge and understanding (applied knowledge and understanding). The student will have to demonstrate that he is able to orient himself in knowing how to adequately place problems and specific cases, even "difficult" ones, in a broader horizon, where society, the economy, politics and mentalities are constantly changing. Distinguishing the fields, it will have to show the ability to establish a connection between the factual dimension and the value scale. Making judgments. The student will have to show that he has acquired an aptitude to critically analyze the topics and issues addressed. Communication skills. The student will have to demonstrate that he / she is able to communicate his / her knowledge in a clear and safe way, to be able to express his / her own considerations and conclusions even during the debate on topics (working class) dealt with during lectures or in in-depth seminars organized by the teacher. The student must demonstrate the ability to present the knowledge acquired with argumentative consistency, logical-systematic rigor and legal language properties. Learning skills (learning skills). The student must demonstrate to have developed the ability to understand the complexity of the legal phenomenon, especially in the area of legal professions and personal elaboration of reflections and arguments.

Anything

The course consists of 36 hours of lectures and/or seminars delivered in a blended format, as per the regulations. Mid-term tests may be agreed with the lecturer to assess students' level of preparation.

The assessment of learning will take place through an oral test during which questions relating to general and specific profiles concerning the contents listed are proposed. The score is determined on the basis of the correspondence between the results of the oral test and the descriptors of the educational objectives. In the formulation of the final judgment the following evaluation criteria will be applied: Failure to pass the exam: the candidate demonstrates that he has not acquired at least a minimum knowledge of the subjects being examined. From 18 to 21, sufficient level: The candidate demonstrates a minimum knowledge of the main subjects of teaching and technical language. From 22 to 24, fully sufficient level: the candidate demonstrates a good basic knowledge and gives proof of having acquired a sufficient capacity to deal with the topics under examination. From 26 to 26, good level. the candidate demonstrates a good knowledge of the topics covered, a discrete property of language and a good ability to apply theoretical knowledge to practical examples. From 27 to 29, very good level. the candidate shows to have acquired a very good knowledge and to express himself with evident properties of language and good analytical ability. He is able to adequately apply theoretical knowledge to practical examples submitted to its analysis. From 30 to 30 and praise, excellent level. the candidate demonstrates to have acquired excellent knowledge of the subject being examined, excellent logical-argumentative ability, language properties and analytical skills.

Teaching materials and any judgments discussed during the lectures will be made available to students at the lecturer's office.

The course includes the presentation and discussion of the following topics:
the historical evolution of ancient political and legal institutions, with particular attention to Roman private law institutions and the repression of crimes (3 hours: 0.5 CFU);
The professional role of the judge, moving towards a task that is not only mechanical, exegetical or technical, but also creative (3 hours: 0.5 CFU);
The judge as interpreter of social interests, freedoms and values of citizens within the canons, limits and guarantees of the law (5 hours: 0.8 CFU);
Alternative dispute resolution tools (3 hours: 0.5 CFU);
The Neapolitan legal profession in the 17th century (3 hours: 0.5 CFU);
The Neapolitan legal profession in the 18th century (3 hours: 0.5 CFU);
The judge as bouche de la lois (3 hours: 0.5 CFU);
Legal reasoning/political reasoning. Comments on judgments and the social function of law (3 hours: 0.5 CFU);
Property rights; A legato ad patriam; Real estate by destination. Obligations regarding the distance of boundary walls (5 hours: 0.8 CFU);
Immissio in alienum: the sinister charm of corporatism; Immissions in industrial areas: solidarity in favour of individual interests. Action for dispossession and public officials (5 hours: 0.8 CFU).