Italiano-arabo

Gli studenti si avvicineranno alla terminologia del settore delle organizzazioni internazionali. I principianti studieranno gli elementi fondamentali della lingua araba, mentre i non principianti approfondiranno le conoscenze e le abilità già in proprio possesso.

B. Airò, S. Bertonati, Y. Odeh, M. Salim Barakat, Lingua araba e società contemporanea, Apprendere l’arabo attraverso i media, Bologna, Zanichelli 2021, pp. 294. Materiale inerente alle organizzazioni internazionali e/o prodotto da esse verrà reso disponibile per gli studenti.

Conoscenza e capacità di comprensione.
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e comprendere le nozioni linguistico-culturali studiate, nonché di aver acquisito competenze equiparabili almeno ai livelli A1/A2 (i principianti) e B1/B2 del QCER (i non principianti).



Conoscenza e capacità di comprensione applicate.
Lo studente dovrà dimostrare di saper avvicinarsi al mondo delle organizzazioni internazionali con spirito critico e interagire culturalmente con le società arabe la cui influenza può evidenziarsi anche nei testi in arabo prodotti dalle organizzazioni internazionali, così da risolvere eventuali situazioni di crisi nel quotidiano, in un contesto di lavoro e in uno di più ampio respiro relativo al campo di studio.

Autonomia di giudizio.
Lo studente dovrà dimostrare un’autonomia di giudizio e una dimestichezza con elementi linguistico-culturali tali da riuscire a gestire una certa varietà di situazioni anche quando le informazioni in suo possesso siano limitate.


Abilità comunicative.
Lo studente dovrà dimostrare di comunicare quanto appreso e le proprie conclusioni sia a un interlocutore specialista sia a uno non specialista.
Capacità di apprendere.
Lo studente dimostrerà di aver acquisito gli strumenti per proseguire autonomamente nello studio degli argomenti proposti.

Nessuno.

Le attività didattiche saranno strutturate come segue: lezioni frontali (80%) ed esercitazioni in aula imperniate, tra l'altro, sulla lettura, analisi e redazione di testi (20%). Per gli studenti-lavoratori sono previsti seminari didattici integrativi e/o altre modalità di erogazione della didattica, in base alle Linee Guida di Dipartimento per ciascuna tipologia di studente-lavoratore. Il Consiglio di Corso di Studio adotta una modalità “mista” di erogazione della didattica, in presenza e a distanza. La quota delle attività formative erogata in modalità telematica è stabilita ogni anno dal Consiglio di Corso di studio.

L’esame consisterà in una prova orale.
Gli esaminandi daranno prova di sapersi orientare sugli argomenti trattati durante il corso
e su quelli approfonditi autonomamente.
Nella formulazione del giudizio finale troveranno applicazione i seguenti criteri di valutazione:
• Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
• Da 18 a 21: Livello sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
• Da 22 a 24: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione applicate”;
• Da 25 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
• Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio”, e “abilità comunicative”;
• Da 30 a 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”,“autonomia di giudizio”, “abilità comunicative” e “capacità di apprendere”.

Sono previste lezioni di lettorato con C.E.L. madrelingua. Gli studenti svolgeranno, inoltre, 20 ore sulla piattaforma Rosetta Stone (https://www.unicampania.it/index.php/indexphp/corsi-di-lingua-rosetta-stone). La frequenza non è obbligatoria, ma consigliata.

Argomenti grammaticali per studenti principianti:
alfabeto; determinazione; il nome (sostantivi e aggettivi); genere e numero, declinazioni; pronomi personali; il dimostrativo; stato costrutto; frase nominale e frase verbale; coniugazione del verbo trilittero regolare; modi di rendere il verbo “avere”; i numerali; particelle interrogative; introduzione al verbo “kàna” e le sue sorelle (CFU 3).
Testi ed esercizi riguardanti la Lingua Araba delle organizzazioni internazionali e Diplomacy Arabic (CFU 3).

Per eventuali studenti non principianti, potrà essere approntato un programma specifico che includerà un approfondimento della grammatica araba (CFU 3) e della lingua araba per le organizzazioni internazionali (CFU 3)

Italian-Arabic

Students will study the terminology used in the field of international organizations. Beginners will study the essentials of Arabic language, whereas non-beginners will deepen prior knowledge and skills.

B. Airò, S. Bertonati, Y. Odeh, M. Salim Barakat, Lingua araba e società contemporanea, Apprendere l’arabo attraverso i media, Bologna, Zanichelli 2021, pp. 294. Texts focusing on international organizations and/or produced by them will be made available for students.

Knowledge and understanding. Students shall demonstrate knowledge and understanding founded on the study of the language-based and culture-based notions and topics included in the syllabus. Beginners are required to achieve competence in at least A1/A2 levels within the CEFR, whilst non-beginners are supposed to achieve competence in the B1/B2 levels within the CEFR.







Applied knowledge and understanding.
Students shall demonstrate that they can approach the internation organizations’ world critically, and interact on a cultural ground with the diversified Arab societies whose influence may emerge also in the Arabic texts produced by international organizations so as to solve possible critical situations both in the daily life and in a job context as well as in broader contexts related to their field of study.


Making judgements.
Students shall demonstrate that they can make judgements and have appropriate knowledge of language-based and culture-based issues so as to handle various situations even with limited or incomplete information.


Communication skills.
Students shall demonstrate that they are able to communicate either the acquired knowledge or conclusions to specialist and non specialist audiences.

Learning skills.
Students shall demonstrate the achievement of adequate learning skills so as to continue to study the topics included in the syllabus in an autonomous manner, and to deepen their knowledge.

No prerequisites.

Teaching activities will be structured as follows: frontal teaching method (80%); in-classroom exercise focusing on, e.g., the reading, the analysis and writing of texts (20%). For student-workers, supplementary educational seminars and/or other teaching methods are available, based on the Department Guidelines for each type of student-worker. The Degree Program Council adopts a "mixed" teaching method, both in-person and remote. The percentage of training activities delivered remotely is established each year by the Degree Program Council.

The exam consists in an oral assessment.
Examinees shall demonstrate their ability when confronting the topics studied during the classes and those deepened autonomously.
The examination final score will be based on the following criteria:
• Fail: the examinee has not achieved any of the training objectives;
• 18 to 21: sufficient level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding” descriptor;
• 22 to 24: fairly good level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding” and “applied knowledge and understanding” descriptors;
• 25 to 26: good level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, and “making judgements” descriptors;
• 27 to 29: very good level. The examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, “making judgements”, and “communication skills” descriptors;
• 30 to 30 with honors: excellent level. The examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, “making judgements”, “communication skills”, and “learning skills” descriptors.

Further teaching activities include 20 hours of self-study on Rosetta Stone (https://www.unicampania.it/index.php/indexphp/corsi-di-lingua-rosetta-stone) are mandatory. Attendance in not mandatory but recommended.

Grammar for beginners:
alphabet; the definite article; definite/indefinite nouns and adjectives; gender and number of nouns and adjectives; noun and adjective inflection; personal pronouns; demonstratives; annexation (“idàfah”); nominal sentence; verbal sentence; conjugation of the triliteral regular verb; how to express “to have” in Arabic; numerals; interrogative particles; introducing the verb “kàna” and its sisters; relative pronouns and relative clause; introducing the augmented verb forms (3 university credits).
Reading texts and exercises focusing on Arabic for International organizations (3 university credits).
A specific programme will be recommended to non-beginner students. It will include an in-depth study of both the Arabic grammar (3 university credits) and of Arabic for the international organizations (3 university credits).