Italiano/arabo.

L'insegnamento mira a fornire le nozioni grammaticali basilari della lingua araba per permettere allo studente di avvicinarsi a testi semplici riguardanti la progettazione e la gestione dei sistemi turistici.
Si proporrà agli eventuali studenti non principianti un percorso specifico di consolidamento delle conoscenze e abilità già acquisite.

Alma Salem, Cristina Solimando, Imparare l'arabo conversando. Corso elementare, Roma, Carocci, 2018 (n.e.), p. 328.
Ulteriore materiale sarà distribuito durante le lezioni.

Conoscenza e capacità di comprensione.
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e comprendere le nozioni studiate.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Lo studente dovrà dimostrare di saper avvicinarsi alla realtà studiata con spirito critico, così da risolvere eventuali situazioni di crisi tanto nel quotidiano che nel settore lavorativo quanto in ambiti di più ampio respiro relativi al corso di studio intrapreso.

Autonomia di giudizio.
Lo studente dovrà dimostrare un’autonomia di giudizio e una dimestichezza tali da riuscire a gestire una certa varietà di situazioni anche quando le informazioni in suo possesso siano limitate.
Abilità comunicative.
Lo studente dovrà dimostrare di comunicare quanto appreso e le proprie conclusioni sia a un interlocutore specialista sia a uno non specialista.
Capacità di apprendere.
Lo studente dimostrerà di aver acquisito gli strumenti per proseguire autonomamente nello studio degli argomenti proposti e approfondire pertanto la conoscenza.

Nessuno.

Le attività didattiche saranno strutturate come segue: lezioni frontali (80%) ed esercitazioni in aula imperniate, tra l'altro, sulla lettura, analisi e redazione di testi (20%). Per gli studenti-lavoratori sono previsti seminari didattici integrativi e/o altre modalità di erogazione della didattica, in base alle Linee Guida di Dipartimento per ciascuna tipologia di studente-lavoratore. Il Consiglio di Corso di Studio adotta una modalità “mista” di erogazione della didattica, in presenza e a distanza. .
Per gli studenti-lavoratori iscritti ai Progetti di Formazione si metterà a disposizione materiale registrato..

L’esame consisterà in una prova orale.
Gli esaminandi daranno prova di sapersi orientare sugli argomenti trattati durante il corso e su quelli approfonditi autonomamente.
Nella formulazione del giudizio finale troveranno applicazione i seguenti criteri di valutazione:
• Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
• Da 18 a 21: Livello sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
• Da 22 a 24: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione applicate”;
• Da 25 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
• Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio”, e “abilità comunicative”;
• Da 30 a 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”,“autonomia di giudizio”, “abilità comunicative” e “capacità di apprendere”.

Gli studenti svolgeranno, inoltre, 20 ore sulla piattaforma Rosetta Stone (https://www.unicampania.it/index.php/indexphp/corsi-di-lingua-rosetta-stone).
La frequenza non è obbligatoria, ma consigliata.

Argomenti grammaticali per studenti principianti:
alfabeto; determinazione; il nome (sostantivi e aggettivi); genere e numero, declinazioni; pronomi personali; il dimostrativo; stato costrutto; frase nominale e frase verbale; coniugazione del verbo trilittero regolare; modi di rendere il verbo “avere”; i numerali; particelle interrogative; introduzione al verbo “kàna” e le sue sorelle (CFU 3).
Il linguaggio specialistico del turismo, con un focus sulla progettazione e gestione dei sistemi turistici (CFU 3).
Per eventuali studenti non principianti, sulla base delle conoscenze pregresse, potrà essere approntato un programma linguistico generale (CFU 3) e linguistico specialistico (CFU 3) specifico.

Italian/Arabic.

In order to be able to approach simple texts concerning planning and management of tourism systems, beginners are expected to acquire the basic notions of Arabic language.
Non-beginners will be offered specific grammar insights, on the basis of their prior knowledge and skills.

Alma Salem, Cristina Solimando, Imparare l'arabo conversando. Corso elementare, Roma, Carocci, 2018 (n.e.), p. 328, il capitolo relativo al turismo.
Further material will be handed out in class.

Knowledge and understanding. Students shall demonstrate knowledge and understanding founded on the study of the notions and topics included in the syllabus.
Applied knowledge and understanding. Students shall demonstrate that they can approach the contest studied world, so as to solve possible critical situations both in the daily life and in a job context as well as in broader contexts related to their field of study.

Making judgements. Students shall demonstrate that they can make judgements and have appropriate knowledge so as to handle various situations even with limited or incomplete information.
Communication skills.
Students shall demonstrate that they are able to communicate either the acquired knowledge or conclusions to specialist and non specialist audiences.
Learning skills.
Students shall demonstrate the achievement of adequate learning skills so as to continue to study the topics included in the syllabus in an autonomous manner, and to deepen their knowledge. Moreover, they shall demonstrate the acquisition of critical thinking/skills.

No prerequisites.

Teaching activities will be structured as follows: frontal teaching method (80%); in-classroom exercise focusing on, e.g., the reading, the analysis and writing of texts (20%). For student-workers, supplementary educational seminars and/or other teaching methods are available, based on the Department Guidelines for each type of student-worker. The Degree Program Council adopts a "mixed" teaching method, both in-person and remote.

The exam consists in an oral assessment.
Examinees shall demonstrate their ability when confronting the topics studied during the course and those deepened autonomously.
The examination final score will be based on the following criteria: • Fail: the examinee has not achieved any of the training objectives; • 18 to 21: sufficient level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding” descriptor; 22 to 24: fairly good level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”and “applied knowledge and understanding” descriptors; 25 to 26: good level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, and “making judgements” descriptors; 27 to 29: very good level. The examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, “making judgements”, and “communication skills” descriptors; 30 to 30 with honors: excellent level. The examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, “making judgements”, “communication skills”, and “learning skills” descriptors.

Further teaching activities include
20 hours of self-study on Rosetta Stone (https://www.unicampania.it/index.php/indexphp/corsi-di-lingua-rosetta-stone) are mandatory.
Attendance in not mandatory but recommended.

Grammar for absolute beginners:
alphabet; the definite article; definite/indefinite nouns and adjectives; gender and number of nouns and adjectives; inflection; personal pronouns; demonstratives; annexation (“idàfah”); nominal sentence and verbal sentence; conjugation of the triliteral regular verb; how to express “to have” in Arabic; numerals; interrogative particles; introducing the verb “kàna” and its sisters (3 university credits). Arabic for tourism and especially for planning and management of tourism systems (3 university credits).
A specific language-based (3 university credits) and culture-based (3 university credits) programme will be recommended to non-beginners, on the basis of prior competence.