Italiano.

L'insegnamento intende offrire le basi del metodo comparativo partendo dalle origini della comparazione.
Si intende affrontare lo studio e l’analisi degli ordinamenti costituzionali nelle più importanti esperienze in Asia, Africa e Sud America, che possono ritenersi particolarmente significative in virtù di peculiari caratteristiche quali: forma di stato, forma di governo, la tutela dei diritti e le garanzie giurisdizionali.
L'insegnamento affronterà gli aspetti costituzionali delle forme di stato e di governo utilizzando gli strumenti ed il metodo propri della comparazione giuridica nel diritto pubblico, concentrando l'attenzione sulla circolazione e sulla ricezione dei modelli.
L'insegnamento affronterà nello specifico il tema della funzione normativa ed interpretativa dei preamboli costituzionali, allo scopo di individuare le differenze e le analogie tra i diversi modelli offerti dal panorama comparatistico.

D. Amirante (a cura di), I sistemi costituzionali dell’Asia meridionale, Cedam, Milano, 2019.

C. Petteruti, La forza normativa ed interpretativa dei preamboli costituzionali, ESI, Napoli, 2024.

1)Obiettivo dell’insegnamento (Teaching Goal): Obiettivo dell’insegnamento è fornire agli studenti le basi teoriche e metodologiche del diritto costituzionale comparato, approfondendo gli ordinamenti dell’Asia meridionale, con attenzione a forma di Stato, forma di governo, tutela dei diritti fondamentali e garanzie giurisdizionali.
2)Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding). Conoscenza degli istituti del diritto costituzionale e comprensione delle dinamiche giuridiche nelle esperienze di diritto comparato.
3)Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applied knowledge and understanding). Lo studente dovrà essere in grado di analizzare i principi costituzionali nonché analizzare e contestualizzare il rapporto tra Costituzione e diritti fondamentali nell’esperienza comparata nonché tutti gli elementi utili allo studio delle problematiche pubblicistiche della comparazione giuridica.
4)Autonomia di giudizio (making judgements). Lo studente dovrà offrire prova della conoscenza, dello studio e dell’interpretazione del diritto costituzionale comparato.
5)Abilità comunicative (communication skills). Lo studente dovrà provare capacità comunicative nell’individuazione delle definizione degli argomenti trattati e capacità di interazione tra loro.
6)Capacità di apprendere (learning skills). Lo studente dovrà essere in grado di fornire prova di aver compreso, studiato e approfondito principi e regole del diritto costituzionale e comparato.

Lo studente dovrà avere una cultura generale, nonché aver analizzato gli aspetti del diritto pubblico.
Non è prevista propedeuticità.

L’insegnamento si articola, per un complessivo di 36 ore, in lezioni frontali (80%), nello studio di casi pratici (10%), in seminari integrativi sulle tematiche dell’insegnamento (10%), che mirano a consolidare la comprensione di nozioni e concetti trattati nel corso dell’insegnamento e la capacità di applicare le conoscenze.
Il Consiglio di Corso di Studio adotta una modalità “mista” di erogazione della didattica, in presenza e a distanza. La quota delle attività formative erogata in modalità telematica è stabilita ogni anno dal Consiglio di Corso di studio.

Per gli studenti lavoratori iscritti ai progetti di formazione sono previsti seminari di didattica integrativa che potranno essere tenuti da soggetti affidatari per consentire una migliore comprensione degli argomenti oggetto dell'insegnamento, secondo le Linee-guida del Dipartimento per l'erogazione delle attività didattiche indirizzate agli studenti lavoratori”.
La frequenza non è obbligatoria, ma è da ritenersi vivamente consigliata.

L’esame è orale con votazione in trentesimi e consiste in un colloquio sul programma di esame con almeno tre domande. La prova ha l’obiettivo di accertare le capacità di saper descrivere gli ordinamenti costituzionali stranieri in ottica comparata. Al momento della prenotazione dell’esame, lo studente potrà optare per la verifica scritta, informandone il docente per mail. L’esame scritto consiste in un test, della durata di 60 minuti, con almeno 25 domande a risposta multipla e/o almeno 1 domanda a risposta aperta sul programma di esame.
La valutazione della prova avviene in trentesimi e nella formulazione del giudizio finale troveranno applicazione i seguenti criteri di valutazione:
• Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge nessuno dei risultati descritti al punto “Obiettivi formativi”;
• Da 18 a 21: lo studente dimostra un livello sufficiente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata.
• Da 22 a 24: lo studente dimostra un livello pienamente sufficiente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata.
• Da 25 a 26: lo studente dimostra un livello buono di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata.
• Da 27 a 29: lo studente dimostra un livello molto buono di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata.
• Da 30 a 30 e lode: lo studente dimostra un livello eccellente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata.
Può essere prevista un’eventuale prova scritta.
Essa consiste in un test a risposta aperta, cui verrà assegnata una votazione in trentesimi.
Il superamento dell’esame si otterrà con un voto minimo di diciotto.

Nel corso delle lezioni frontali il docente potrà avvalersi di slides e di altro materiale multimediale a supporto della didattica.
Studenti Lavoratori: saranno previste modalità di svolgimento di lezioni ed esami compatibili alle esigenze degli studenti lavoratori, con la possibilità di accedere a corsi compatti e a prove d’esame in forma scritta, coerentemente alle linee-guida per l‘erogazione delle attività didattiche indirizzate agli studenti-lavoratori iscritti ai Progetti di Formazione contemplati nell’offerta formativa del Dipartimento di Scienze Politiche dell’Università della Campania Luigi Vanvitelli.

L'insegnamento intende offrire le basi del metodo comparativo partendo dalle origini della comparazione.
Si intende affrontare lo studio e l’analisi degli ordinamenti costituzionali.
Si tratta di esperienze che possono ritenersi particolarmente significative in virtù di peculiari caratteristiche.
L'insegnamento, in particolare, intende affrontare gli aspetti costituzionali delle forme di stato e di governo utilizzando gli strumenti ed il metodo propri della comparazione giuridica nel diritto pubblico, concentrando l'attenzione sulla circolazione e sulla ricezione dei modelli. Si analizzerà in ottica comparata l’organizzazione costituzionale e i diritti e le libertà fondamentali delle esperienze costituzionali.
Si analizzeranno le forme di governo e la forma di stato, la tutela dei diritti e le garanzie giurisdizionali delle esperienze di diversi ordinamenti costituzionali.

L’attribuzione dei crediti è così articolata:
1) Metodo comparativo e famiglie giuridiche (2 CFU – 12 ore);
2) Forme di Stato e di governo (1 CFU – 6 ore);
3) Costituzionalismo e sue declinazioni; dottrine costituzionali senza costituzionalismo; la costituzione (1 CFU – 6 ore);
4) Diritti, libertà, garanzie (1 CFU – 6 ore);
5) Sistemi giudiziari e protezione della costituzione (1 CFU: 6 ore).

Italian.

The course aims to provide the bases of the comparative method, starting from the origins of comparison.
It will address the study and analysis of constitutional systems in their most important contexts in Asia, Africa and South America, which may be considered particularly significant by virtue of specific characteristics such as: “forme di stato”, form of government, protection of rights and guarantees.
The course will deal with the aspects of “forme di stato” and government regulation of instruments and methods of comparison in public law, focusing on the circulation and use of models.
The course will specifically address the normative and interpretative function of constitutional preambles, with the aim of identifying the differences and similarities between the various models offered by comparative analysis.

D. Amirante (a cura di), I sistemi costituzionali dell’Asia meridionale, Cedam, Milano, 2019.

C. Petteruti, La forza normativa ed interpretativa dei preamboli costituzionali, ESI, Napoli, 2024.

1) Teaching Goal: The aim of the course is to provide students with the theoretical and methodological bases of comparative constitutional law, examining the legal systems of South Asia in depth, with particular attention to the form of state, form of government, protection of fundamental rights, and jurisdictional guarantees.
2)Knowledge and understanding: Knowledge of the institutions of constitutional law and understanding of the legal dynamics in comparative law experiences.
3)Applied knowledge and understanding: The student must be able to read and understand the Constitution, analyze the constitutional principles, and analyze and contextualize the relationship between the Constitution and fundamental rights in internal and comparative experience, as well as all the elements useful for the study of the legal issues of public comparison.
4)Making judgments: The student must offer proof of knowledge, study and interpretation of Italian and comparative constitutional law.
5)Communication skills. The student will have to prove communication skills in identifying the definition of the topics covered and the ability to interact with each other.
6)Learning skills. The student must be able to provide proof of having understood, studied and examined the principles and rules of comparative constitutional law.

The student must have a general knowledge, as well as having analyzed the aspects of public law.
Prerequisites are not required.

The course is structured, for a total of 36 hours, in lectures (80%), practical case studies (10%), supplementary seminars on the teaching topics (10%), which aim to consolidate the understanding of notions and concepts covered during the course and the ability to apply the knowledge.
The Degree Program Commettee adopts a "mixed" teaching method, both in-person and remote. The amount of training activities delivered remotely is established each year by the Degree Program Commettee.
For working students enrolled in teaching projects, supplementary teaching seminars are available. These may be held by designated experts to provide a better understanding of the course topics, in accordance with the Department's Guidelines for the provision of educational activities aimed at working students.
Attendance is not mandatory, but is highly recommended.

The evaluation of the candidate will be held through an oral interview for which the score is expressed in grades from 1 to 30. The exam consists of an interview on programme of coursework with at least three questions. The exam aims to assess the student's ability to describe foreign constitutional systems from a comparative perspective.
When booking the exam, students may opt for a written exam, informing the instructor by email. The written exam consists of a 60-minute test with at least 25 multiple-choice questions and/or at least 1 open-ended question on the programme of coursework.

The evaluation of the test takes place in thirtieths and in the formulation of the final judgment the following evaluation criteria will be applied:
• Failure to pass the exam: the candidate does not achieve any of the results described in the "Training objectives" section;
• From 18 to 21: the student demonstrates a sufficient level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned form.
• From 22 to 24: the student demonstrates a fully sufficient level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned form.
• From 25 to 26: the student demonstrates a good level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned form.
• From 27 to 29: the student demonstrates a very good level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned form .
• From 30 to 30 cum laude: the student demonstrates an excellent level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned.
A written test may be required.
It consists of an open-ended test, which will be assigned a mark out of thirty.
Passing the exam will be obtained with a minimum grade of eighteen.

During lectures, the teacher may use slides and other multimedia materials to support teaching.
Working. students: classes and examinations compatible with the needs of working students will be offered, as well as compact courses and examinations in written form, according to the guidelines for the educational activities addressed to working students of the Training Projects of the Department of Political Science of the University of Campania Luigi Vanvitelli.

The course intends to offer the basics of the comparative method starting from the origins of the comparison.
The aim is to study and analyze constitutional orders.
These are experiences that can be considered particularly significant due to their particular characteristics.
In particular, the course intends to address the constitutional aspects of the “forme di stato” and forms of government by using the tools and methods of legal comparison in public law, focusing attention on the circulation and reception of models. The constitutional organization and the fundamental rights and freedoms of constitutional experiences will be analyzed in a comparative perspective.
The forms of government and the “forme di stato”, the protection of rights and the jurisdictional guarantees of the experiences of different constitutional systems will be analyzed.

The allocation of credits is as follows:
1) Comparative method and legal families (1 CFU - 6 hours);
2) “Forme di Stato” and forms of government (1 CFU - 6 hours);
3) Constitutionalism and its declinations; constitutional doctrines without constitutionalism; the constitution (1 CFU - 6 hours);
4) Rights, liberties, guarantees (1 CFU - 6 hours);
5) Constitutional guarantees and protection of the constitution (2 CFU: 12 hours).