INGLESE

L’insegnamento intende affrontare:
-metodo comparatistico nel diritto pubblico;
-lo studio e l’analisi degli ordinamenti costituzionali asiatici, africani e dell’America meridionale;
-circolazione e ricezione dei modelli;
-forme di stato e forme di governo;
-la tutela dei diritti e le garanzie giurisdizionali.

Domenico Amirante (edited by), South Asian Constitutional Systems, The Hague, Eleven, 2020.

1)Obiettivo dell’insegnamento (Teaching Goal): Obiettivo dell’insegnamento è l’acquisizione da parte degli studenti di conoscenze approfondite e specialistiche sugli ordinamenti giuridici di Asia, Africa e America latina. L’insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti necessari sia per comprendere le principali caratteristiche degli ordinamenti giudici di riferimento attraverso il metodo comparatistico, sia per analizzare in maniera critica e autonoma le principali analogie e differenze delle esperienze giuridiche studiate.
2)Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Conoscenza degli istituti del diritto costituzionale e comprensione delle dinamiche giuridiche nelle esperienze di diritto comparato.
3)Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applied knowledge and understanding): Lo studente dovrà essere in grado di analizzare i principi costituzionali nonché analizzare e contestualizzare il rapporto tra Costituzione e diritti fondamentali nell’esperienza comparata nonché tutti gli elementi utili allo studio delle problematiche pubblicistiche della comparazione giuridica.
4)Autonomia di giudizio (making judgements): Lo studente dovrà offrire prova della conoscenza, dello studio e dell’interpretazione del diritto costituzionale comparato.
5)Abilità comunicative (communication skills): Lo studente dovrà provare capacità comunicative nell’individuazione della definizione degli argomenti trattati e capacità di interazione tra loro.
6)Capacità di apprendere (learning skills): Lo studente dovrà essere in grado di fornire prova di aver compreso, studiato e approfondito principi e regole del diritto costituzionale e comparato.

Lo studente dovrà avere una cultura generale, nonché aver analizzato gli aspetti del diritto pubblico.
Non è prevista propedeuticità.

L’insegnamento si articola, per un complessivo di 48 ore, in lezioni frontali (80%), nello studio di casi pratici (10%), in seminari integrativi sulle tematiche dell’insegnamento (10%), che mirano a consolidare la comprensione di nozioni e concetti trattati nel corso dell’insegnamento e la capacità di applicare le conoscenze.
Il Consiglio di Corso di Studio adotta una modalità “mista” di erogazione della didattica, in presenza e a distanza. La quota delle attività formative erogata in modalità telematica è stabilita ogni anno dal Consiglio di Corso di studio.
Per gli studenti lavoratori iscritti ai progetti di formazione sono previsti seminari di didattica integrativa che potranno essere tenuti da soggetti affidatari per consentire una migliore comprensione degli argomenti oggetto dell'insegnamento, secondo le Linee-guida del Dipartimento per l'erogazione delle attività didattiche indirizzate agli studenti lavoratori”.

L’esame è orale con votazione in trentesimi e consiste in un colloquio sul programma di esame con almeno tre domande. La prova ha l’obiettivo di accertare le capacità di descrivere gli ordinamenti costituzionali dell’Asia, dell’Africa e del Sud America, accertare le capacità di comprensione delle problematiche studiate anche in ottica comparata, accertare l’apprendimento delle conoscenze sugli istituti del diritto costituzionale comparato.
Al momento della prenotazione dell’esame, lo studente potrà optare per la verifica scritta, informandone il docente per mail. L’esame scritto consiste in un test, della durata di 60 minuti, con almeno 25 domande a risposta multipla e/o almeno 1 domanda a risposta aperta sul programma di esame.
La valutazione della prova avviene in trentesimi e nella formulazione del giudizio finale troveranno applicazione i seguenti criteri di valutazione: • Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge nessuno dei risultati descritti al punto “Obiettivi formativi”; • Da 18 a 21: lo studente dimostra un livello sufficiente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata. • Da 22 a 24: lo studente dimostra un livello pienamente sufficiente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata. • Da 25 a 26: lo studente dimostra un livello buono di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata. • Da 27 a 29: lo studente dimostra un livello molto buono di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata. • Da 30 a 30 e lode: lo studente dimostra un livello eccellente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata.

Nel corso delle lezioni frontali il docente potrà avvalersi di slides e di altro materiale multimediale a supporto della didattica.

Studenti lavoratori: Saranno previste modalità di svolgimento di lezioni ed esami compatibili alle esigenze degli studenti lavoratori, con la possibilità di accedere a corsi compatti e a prove d’esame in forma scritta, coerentemente alle linee-guida per l‘erogazione delle attività didattiche indirizzate agli studenti-lavoratori iscritti ai Progetti di Formazione contemplati nell’offerta formativa del Dipartimento di Scienze Politiche dell’Università della Campania Luigi Vanvitelli.

L’insegnamento intende studiare ed analizzare gli ordinamenti costituzionali dell’Asia, dell’Africa e dell’America meridionale.
Si tratta di esperienze che possono ritenersi particolarmente significative in virtù di peculiari caratteristiche.
L'insegnamento, in particolare, intende affrontare gli aspetti costituzionali delle forme di stato e di governo utilizzando gli strumenti ed il metodo propri della comparazione giuridica nel diritto pubblico, concentrando l'attenzione sulla circolazione e sulla ricezione dei modelli. Si analizzerà in ottica comparata l’organizzazione costituzionale e i diritti e le libertà fondamentali delle esperienze costituzionali.

L’attribuzione dei crediti è così articolata:
1) Metodo comparativo e famiglie giuridiche (1 CFU – 6 ore);
2) Forme di Stato e di governo (2 CFU – 12 ore);
3) Costituzionalismo e sue declinazioni; dottrine costituzionali senza costituzionalismo; la costituzione (3 CFU – 18 ore);
4) Diritti, libertà, garanzie (1 CFU – 6 ore);
5) Sistemi giudiziari e protezione della costituzione (1 CFU: 6 ore).

English

The teaching intends to study:
-comparative method in public law;
-the study and analysis of Asian, African, and South American constitutional systems;
-circulation and reception of patterns;
-forms of state and forms of government;
-the protection of rights and judicial guarantees.

Domenico Amirante (edited by), South Asian Constitutional Systems, The Hague, Eleven, 2020

1)Teaching Goal: The teaching goal is to provide students with in-depth and specialized knowledge of the legal systems of Asia, Africa, and Latin America. The teaching aims to provide students with the tools necessary to understand the main characteristics of the relevant legal systems through comparative methods and to critically and independently analyze the main similarities and differences of the legal experiences studied.
2)Knowledge and understanding: Knowledge of the institutions of constitutional law and understanding of the legal dynamics in comparative law experiences.
3)Applied knowledge and understanding: The student must be able to read and understand the constitutional principles, and analyze and contextualize the relationship between the Constitution and fundamental rights in comparative experience, as well as all the elements useful for the study of the legal issues of public comparison.
4)Making judgments: The student must offer proof of knowledge, study and interpretation of comparative constitutional law.
5)Communication skills: The student will have to prove communication skills in identifying the definition of the topics covered and the ability to interact with each other.
6)Learning skills: The student must be able to provide proof of having understood, studied and examined the principles and rules of comparative constitutional law.

The student must have a general knowledge, as well as having analyzed the aspects of public law.
Prerequisites are not required.

The course is structured, for a total of 48 hours, in lectures (80%), practical case studies (10%), supplementary seminars on the teaching topics (10%), which aim to consolidate the understanding of notions and concepts covered during the course and the ability to apply the knowledge.
The Degree Program Commettee adopts a "mixed" teaching method, both in-person and remote. The amount of training activities delivered remotely is established each year by the Degree Program Commettee.
For working students enrolled in teaching projects, supplementary teaching seminars are available. These may be held by designated experts to provide a better understanding of the course topics, in accordance with the Department's Guidelines for the provision of educational activities aimed at working students.

The evaluation of the candidate will be held through an oral interview for which the score is expressed in grades from 1 to 30. The exam consists of an interview on programme of coursework with at least three questions. The exam aims to assess the student's ability to describe the constitutional systems of Asia, Africa, and South America, to assess their understanding of the issues studied, from a comparative perspective, and to assess their understanding of the institutions of comparative constitutional law.
When booking the exam, students may opt for a written exam, informing the instructor by email. The written exam consists of a 60-minute test with at least 25 multiple-choice questions and/or at least 1 open-ended question on the programme of coursework.The evaluation of the test takes place in thirtieths and in the formulation of the final judgment the following evaluation criteria will be applied: • Failure to pass the exam: the candidate does not achieve any of the results described in the "Training objectives" section; • From 18 to 21: the student demonstrates a sufficient level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned form. • From 22 to 24: the student demonstrates a fully sufficient level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned form. • From 25 to 26: the student demonstrates a good level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned form. • From 27 to 29: the student demonstrates a very good level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned form . • From 30 to 30 cum laude: the student demonstrates an excellent level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyze and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the skills acquired in a clear, linear and reasoned.

During lectures, the teacher may use slides and other multimedia materials to support teaching.

Working students: Classes and examinations compatible with the needs of working students will be offered, as well as compact s and examinations in written form, according to the guidelines for the educational activities addressed to working students of the Training Projects of the Department of Political Science of the University of Campania Luigi Vanvitelli.

The teaching aims to study and analyze the constitutional systems of Asia, Africa and South America.
These are experiences that can be considered particularly significant due to their particular characteristics.
In particular, the teaching intends to address the constitutional aspects of the “forme di stato” and forms of government by using the tools and methods of legal comparison in public law, focusing attention on the circulation and reception of models. The constitutional organization and the fundamental rights and freedoms of constitutional experiences will be analyzed in a comparative perspective.

The allocation of credits is as follows:
1) Comparative method and legal families (1 CFU - 6 hours);
2) “Forme di Stato” and forms of government (2 CFU - 12 hours);
3) Constitutionalism and its declinations; constitutional doctrines without constitutionalism; the constitution (3 CFU - 18 hours);
4) Rights, liberties, guarantees (1 CFU - 6 hours);
5) Constitutional guarantees and protection of the constitution (1 CFU: 6hours).