Italiano

L’insegnamento si propone di dare allo studente una conoscenza molto approfondita del sistema delle relazioni internazionali dalla fine della Seconda guerra mondiale all'inizio del XXI secolo. L’insegnamento, in particolare, comincia con l'analisi della formazione dei due blocchi contrapposti e termina con la spiegazione degli eventi dell'11 settembre 2001 e le loro conseguenze su un mondo interessato dalla globalizzazione. Dunque, esso analizza l'evoluzione dell'ordine mondiale dal sistema bipolare della Guerra fredda a uno unipolare, fino al problematico sistema multipolare del tempo presente.

1) E. Di Nolfo, "Storia delle relazioni internazionali. Volume II: Gli anni della guerra fredda 1946-1990", Roma-Bari, Edizioni Laterza, 2015, pp. 1-742; 2) E. Di Nolfo, "Storia delle relazioni internazionali. Volume III: Dalla fine della guerra fredda a oggi", Roma-Bari, Edizioni Laterza, 2016 (studiare dalla parte Prima alla parte Quarta comprese).

1) Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente deve dimostrare la conoscenza della politica estera delle principali nazioni dalla fine della Seconda guerra mondiale all'inizio del XXI secolo.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Lo studente deve dimostrare la sua capacità di comprendere l’evoluzione delle relazioni internazionali durante la Guerra Fredda e dopo la Guerra Fredda, anche sapendo associare le questioni internazionali con la storia contemporanea, la geopolitica e il diritto internazionale.
3) Autonomia di giudizio (making judgements). Lo studente deve dimostrare di comprendere l'ordine internazionale attuale, acquisendo la comprensione delle sue radici storiche.
4) Abilità comunicative. Lo studente deve dimostrare di saper esporre le conoscenze acquisite con proprietà di linguaggio.
5) Capacità di apprendere. Lo studente deve dimostrare la sua capacità di comprendere l’evoluzione delle relazioni internazionali dalla fine della Seconda guerra mondiale al principio del XXI secolo.

All’inizio delle attività didattiche, lo studente deve avere un adeguato livello di conoscenza dei lineamenti della Storia delle relazioni internazionali dalla fine del XIX secolo alla Seconda guerra mondiale, della Storia contemporanea, del Diritto internazionale e della Geografia.

L'insegnamento si articola in lezioni frontali (90% delle ore previste) e in attività pratiche (10% delle ore previste), quali esercitazioni fondate sulla lettura in aula di parti di qualificate monografie o articoli giornalistici, al fine di stimolare gli studenti ad aprire dibattiti sulle radici storiche degli odierni fatti della politica internazionale. Il Consiglio di Corso di Studio adotta una modalità "mista" di erogazione della didattica, in presenza e a distanza. La quota delle attività formative erogata in modalità telematica è stabilita ogni anno dal Consiglio di Corso di Studio. Per gli studenti lavoratori iscritti ai progetti di formazione sono previsti seminari di didattica integrativa che potranno essere tenuti da soggetti affidatari per consentire una migliore comprensione degli argomenti oggetto del corso, secondo le Linee-guida del Dipartimento per l'erogazione delle attività didattiche indirizzate agli studenti lavoratori.

Prova finale orale unica prevista per tutti gli studenti. Allo studente saranno poste domande nel numero da due a quattro, su questioni nell’ambito dei contenuti dell’insegnamento. Il voto minimo per superare l’esame è di 18/30. L’esame è volto a verificare il livello di conoscenza degli argomenti del programma e il livello di padronanza del linguaggio specialistico. La valutazione avverrà sulla base dei seguenti criteri: - Esito eccellente (30-30 e lode): Lo studente dimostra ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio e ottima capacità analitica. - Esito molto buono (26-29): Lo studente dimostra buona conoscenza degli argomenti, buona proprietà di linguaggio e buona capacità analitica. - Esito buono (24-25): Lo studente presenta conoscenze di base dei principali argomenti e discreta proprietà di linguaggio. - Esito soddisfacente (21-23): Lo studente non mostra piena padronanza degli argomenti principali dell'insegnamento, pur mostrando l’acquisizione di conoscenze fondamentali e una sufficiente proprietà di linguaggio. - Esito sufficiente (18-20): Lo studente dimostra una conoscenza minima degli argomenti principali dell'insegnamento e del linguaggio tecnico. - Esito insufficiente (inferiore al 18): lo studente non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti dei diversi argomenti in programma.

Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare il docente, al fine di massimizzare il loro processo di apprendimento.

L’insegnamento è suddiviso in quattro blocchi, per 12 ore, 2 CFU, in termini di lezioni frontali assegnate a ogni blocco, per complessive 48 ore, 8 CFU. Il primo blocco verte sui seguenti argomenti: il riordino degli assetti mondiali al termine della Seconda guerra mondiale; la stalinizzazione dell’Europa orientale; la politica americana del “containment”, dalla Dottrina Truman al Patto Atlantico e alla costituzione della Nato; il trattato di pace italiano; la questione tedesca e di Berlino. Il secondo blocco affronta i seguenti argomenti: la guerra di Corea e le sue conseguenze diplomatiche; la militarizzazione della Guerra fredda; il Patto di Varsavia; coesistenza e distensione tra i due blocchi; la politica estera sovietica da Stalin a Kruscev; il 1956 e le sue crisi; l'amministrazione Eisenhower e il "New Look". Il terzo blocco concerne: la decolonizzazione e l'emersione del Terzo Mondo; le relazioni economiche internazionali durante la Guerra fredda; le crisi all'interno dei due blocchi e la Dottrina Breznev; la politica estera cinese da Mao all'era post-Deng Xiao-ping; il processo di integrazione europea dall'inizio degli anni '50 al principio del XXI secolo; la politica estera della Francia di de Gaulle; la distensione e i negoziati in materia nucleare; le guerre arabo-israeliane e la questione palestinese. Il quarto blocco di lezioni affronta: la fine della distensione e il ritorno della Guerra fredda; l'amministrazione Reagan, l'era di Gorbcev, le rivoluzioni in Europa orientale e il collasso dell'Unione Sovietica; l'egemonia americana e le crisi degli anni '90; gli eventi dell'11 settembre 2001 e le loro conseguenze, in particolare sviluppando i seguenti argomenti: il ritorno sulla scena mondiale della Guerra fredda; gli anni Ottanta e gli “imperi tecnologici”; presidenza Reagan ed “era” Gorbacev; il crollo dell’URSS e la fine del confronto bipolare; gli esordi dell'egemonia americana e le crisi degli anni '90; gli eventi dell'11 settembre 2001 e le loro conseguenze in un mondo globalizzato, interessato da potenze emergenti ed episodi di "scontro di civiltà".

Italian

The course aims at giving the student a very deep knowledge of the history of international relations from the end of the Second World War to the beginning of the 21st Century. In particular, the course starts by analysing the formation of the two blocs and terminates with the explanation of the 9/11 events and their consequences on a world interested by globalization. Therefore, it analyses the evolution of the world order from a bipolar system of the Cold War to a unipolar system and the problematic multipolar system of present time.

1) E. Di Nolfo, "Storia delle relazioni internazionali. Volume II: Gli anni della guerra fredda 1946-1990", Roma-Bari, Edizioni Laterza, 2015, pp. 1-742; 2) E. Di Nolfo, "Storia delle relazioni internazionali. Volume III: Dalla fine della guerra fredda a oggi", Roma-Bari, Edizioni Laterza, 2016 (from Part I to Part IV).

1) Knowledge and understanding. Students shall demonstrate the knowledge of the foreign policy of the main nations from the end of the Second World War to the beginning of the 21st Century.
2) Appliyng knowledge and understanding. Students shall be able to demonstrate their capacity to understand the evolution of the international relations during the Cold War and after the Cold War, also by associating the international events with the contemporary history, the geopolitcs and the international law.
3) Making judgements. Students shall be able to understand the
present international order by acquiring the knowledge of its historical roots.
4) Communication skills. Students shall demonstrate adequate communication skills in the exposition of the topics of the course.
5) Learning skills. Students shall demonstrate that he/she has understood the evolution of the international relations from the end of the Second World War to the beginning of the 21st Century.

At the beginning of the course, students must have an adequate level of knowledge of the main topics of the history of international relations from the end of the 19th century to the Second World War, of the contemporary history, of the international law and the geography.

The course is structured into lectures (90% of total hours) and practical activities (10% of total hours), such as in-class reading of chapters of qualified monographs and of newspapers' articles, in order to stimulate the students to open debates on the present international relations. The Course Council adopts a "mixed" teaching mode, offering both in-person and remote delivery. The proportion of educational activities delivered remotely is determined annually by the Course Council. For working students enrolled in training projects, supplementary seminars may be held by “trustees” to facilitate a deeper understanding of the course topics. Regarding self-assessment, the guidelines established by the Department will be followed.

All students shall undergo a final and oral exam. Two/four questions will be put to the student on the topics of the course. The minimum passing grade is 18/30. The examination aims to verify students’ knowledge of the topics covered during the course and their mastery of the specialized terminology. Assessment will be based on the following criteria: - Excellent (30-30 cum laude): The student demonstrates an excellent command of the topics, strong linguistic precision, and outstanding analytical skills. - Very good (26-29): The student exhibits a good knowledge of the topics, good linguistic precision, and good analytical skills. - Good (24-25): The student demonstrates basic knowledge of the main topics and fair linguistic precision. - Satisfactory (21-23): The student does not demonstrate full mastery of the course’s main topics but show acquisition of fundamental knowledge and sufficient linguistic precision. - Sufficient (18-20): The student demonstrates a minimal understanding of the course’s main topics and technical terminology. - Unsatisfactory result (below 18): The student does not possess an acceptable understanding of the various topics covered in the course.

Non-attending students can contact the teacher, in order to maximize the process of learning.

The course will be divided into four parts. 12 hours of frontal teaching, 2 ECTS, for each part, for a total of 48 hours of frontal teaching, 8 ECTS. First part: the reorganization of the international order after the Second World War; the sovietization of the Eastern European countries; the American "containment" from the Truman Doctrine to the Atlantic Pact and NATO; the Italian Peace Treaty; the German and Berlin Questions. Second part: the Korean War and its diplomatic consequences; the militarization of the Cold War; the Warsaw Pact; pacific coexistence and détente between the two blocs; the Soviet foreign policy from Stalin to Kruscev; the 1956 crises; the Eisenhower administration and the "New Look". Third part: the de-colonization and the emersion of the Third World; the international economic relations during the Cold War; the crises inside the two blocs and the Breznev Doctrine; the Chinese foreign policy from Mao to post-Deng Xiao-ping era; the European integration from the '50s to the beginning of the 21st Century; the de Gaulle's foreign policy; détente and negotiations on nuclear issues; the arab-israeli Wars and the Palestinian Question. Fourth Part: the end of détente and the "Second Cold War"; the Reagan administration, the Gorbacev "era", the revolutions in Eastern Europe and the collapse of the Soviet Union; the American hegemony and the crises of the last decade of the 20th century; the 9/11 events and their consequences in a globalized world, interested by new emerging powers and episodes of "clash of civilization."